Умение сосредоточиться на звуке — очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух звуки, из которых состоит наша речь. Это умение называется фонематическим слухом.
Маленький ребенок не умеет управлять своим слухом, не
может сравнивать звуки. Но его можно этому научить. Особенно необходимо развивать фонематический слух детям с речевыми проблемами. Порой малыш просто не замечает, что он неправильно произносит звуки. Цель игровых упражнений — научить его слушать и слышать. Вы вскоре заметите, что ребенок начал слышать себя, свою речь, что он пытается найти правильную артикуляцию звука, исправить дефектное произношение.
Продолжая тему, начатую моей коллегой, хочу предложить ряд игр для развития фонематического слуха
Игры для развития слухового внимания.
ЧТО ЗА МАШИНА?
Угадай, что за машина проехала по улице: легковая, автобус или грузовик? В какую сторону?
УСЛЫШЬ ШЕПОТ
Отойди от меня на 5 шагов. Я буду шепотом давать команды, а ты выполняй их. Отойди на 10, 15, 20 шагов. Ты меня слышишь?
ГДЕ ПОЗВОНИЛИ?
Ребенок закрывает глаза, а взрослый тихо встает слева, справа, позади малыша и звонит в колокольчик. Ребенок должен повернуться лицом к тому месту, откуда слышится звук и, не открывая глаза, рукой показать направление. После правильного ответа он открывает глаза, а взрослый поднимает и показывает колокольчик. Если ребенок ошибся, то угадывает еще раз. Игру повторяют 4-5 раз.
Игры для развития фонематического слуха.
ВЕРНО – НЕВЕРНО
Эта игра учит выделять на слух правильно произнесённое слово.
Взрослый показывает ребёнку картинку и называет её, каждый раз заменяя первый звук: шамолёт, замолёт, самолёт, чамолёт, вамолёт. Малыш должен хлопнуть в ладоши, когда услышит слово, произнесённое верно.
СОБЕРИ СЛОВО
Взрослый проговаривает ряд звуков, а дети произносят составленные из них слова, например: «С» «О» «Н» – СОН
ЗОРКИЙ ГЛАЗ
Детям предлагается найти в окружающей обстановке предметы, в названии которых есть заданный звук
ЗООПАРК
Посмотри на игрушки. По первым звукам названий игрушек отгадай слово: мышь, ослик, лев (моль); собака, обруч, козлик (сок); кот, обруч, собака, тигр (кость).
ЦЕПОЧКА ИЗ СЛОВ
Взрослый называет слово (например, лес). Ребенок называет последний звук в слове и подбирает свое слово, начинающееся с этого звука. Например: лес— сок—кот—тапки …
КАКОЕ СЛОВО ЛИШНЕЕ?
Прослушать ряд слов и назвать лишнее (начинающееся с другого звука):
Аня, август, осень, апельсин.
Оля, овощи, уши, окна.
Ира, ива, Инна, утка.
Усики, утка, осень, ушки.
ВЫБЕРИ КАРТИНКИ
Взрослый предлагает ребенку из ряда нарисованных предметов выбрать те, названия которых начинаются на определенный звук (например, на звук «а»).
Картинки для тренировки
ПУТАНИЦА
Нужно обратить внимание ребенка на то, как важно не путать звуки между собой. Для подтверждения этой мысли следует прочесть ему следующие шуточные предложения.
- Русская красавица своей козою славится.
- Тащит мышонок в норку огромную хлебную горку.
- Поэт закончил строчку, в конце поставил дочку.
- Падал снег на порог, кот испек себе творог.
- Мы не ели, мы не пили, бабу снежную топили.
- Хвост с узорами, сапоги со шторами.
Нужно задать вопрос ребенку, что перепутал поэт? Какие слова нужно употребить вместо этих?
ХЛОПНИ-ТОПНИ
Игроки договариваются на какой звук они будут топать, например на звук «З» и хлопать, например на звук «С» .
Дети должны хлопнуть, услышав в названии картинки один из позиционных звуков и топнуть, услышав другой.
