Цель: Сформулировать с детьми основные правила вежливого общения, дружной и честной игры, совместной деятельности обобщать полученные ранее знания о человеке.
Задачи:
Формирование умений анализировать нравственный аспект поведения.
Формировать основные приёмы самопознания, самооценивания.
Развивать познавательные процессы: Произвольное запоминание, произвольное внимание, образное мышление.
Обобщать получаемые и имеющие знания и умения детей в рамках рассмотренных тем.
Коллективное обсуждение правил дружной и честной игры:
- Делись с другими тем, что есть у тебя.
- Соблюдай правила игры.
- Не радуйся, когда другой проиграл.
- НЕ обижайся, если не выиграл.
Игра «ПЁРЫШКО».
Дети выбирают себе пару по желанию. Взявшись за руки, подбрасывают поочерёдно пёрышко и дуют- так, чтобы оно все время поддерживалось в воздухе. Задача – как можно дольше вместе не уронить пёрышко.
Беседа по вопросам, обсуждение правил вежливости:
- Как нужно приветствовать?
- Как нужно благодарить?
- Как предложить свою помощь?
- Как извиниться?
- Как слушать другого?
ИГРА «Вежливые слова».
Ведущий бросает мяч, и говорит вежливое слово, а ребёнок, поймавший мяч в свою очередь в ответ говорит тоже вежливое слово.
Рефлексивное упражнение: «Твои поступки».
Вспомни и перечисли свои хорошие поступки.
Назови поступки, за которые было стыдно.
В чём ты стараешься поступать и быть лучше?
Кто из взрослых помогает тебе?
Игровое упражнение «Продолжи предложение».
- Мне весело, когда….
- Мне грустно, когда….
- Мне бывает стыдно, когда….
- Мне жалко, когда….
Рассматривание галереи детских работ:
«Что такое хорошо и что такое плохо».
«Хорошие манеры в рисунках детей».
«Вместе весело шагать по просторам».
Подвижная игра «Волшебный колпак». Предложить детям рассказать о хороших поступках своих друзей.
Итог занятия: Что понравилось? В какие игры хотели ещё поиграть?
Вспомнить девиз нашей группы «В нашей группе все дружны!»
